CLASE 2

Aqui va la clase 2 (descargar)

CLASE 1 y elementos para clase 2

les dejamos material de la clase 1 y textos de lectura obligatoria para la clase que viene

Las diapositivas de la clase de hoy: descargar

El Trabajo Práctico que desarrollamos hoy, con todo el marco teórico de la sistemática filogenética que les servirá para entender la herramienta clave de la materia. descargar

Un texto de un libro de divulgación que puede ayudarlos a entender mejor los cladogramas

• Lectura complementaria: Deutsch Descargar

Y les sumamos un articulo que deben TRAER LEÍDO PARA LA PRÓXIMA CLASE

• Lectura obligatoria: Gould 8 cerditos descargar

HERPETOLOGÍA 2015 Programa y Cronograma

HERPETOLOGÍA 2015

Programa y Cronograma

Jueves 18:15 a 22:00 hs

12/3

19/3

26/3

2/4

9/4

16/4

23/4

30/4

7/5

14/5

21/5

28/5

4/6

11/6

18/6

25/6

C1

C2

C3

Feriado

C4

C5

C6

C7

1°P

C8

C9

No clase

C10

C11

C12

2ºP

Clase 1 (filogenia y clasificación) - 12 de Marzo

Teórico: Régimen de cursada. Conceptos generales de filogenia y clasificación.

Aplicación de grupos naturales y no naturales aplicado a casos herpetológicos. (“anfibios”, reptiles no avianos).

Grupos problemáticos (Lissamphibia, Chelonia, Serpentes).

Práctico:

1) armado de matrices y corrida de arboles (volcando datos juntos).

Objetivo: lograr que comprendan el armado y la utilización de un cladograma como herramienta de relaciones y sistemática.

2) guía de trabajos de Filogenia y clasificación (a resolver para la clase siguiente)

Objetivo: comprensión de cladogramas y sistemática.

Clase 2 (“anfibios”, caract, filog) – 19 de Marzo

Teórico: “anfibios”. Características. Origen e identidad. Caracteres para reconocimiento. Filogenia y morfología. Grupos fósiles. Diversidad (riqueza de especies).

Práctico: Comprensión de la interpretación de caracteres

Objetivo: Comprensión de la interpretación de caracteres

Clase 3 (fisiología, ecología, evolucion) - 26 de Marzo

Teórico: Fisiología general. Respiración. Glándulas. Termorregulación. Reproducción. Sistemas de apareamiento y selección sexual. Comunicación y vocalización. Desove. Metamorfosis y Heterocronías. Locomoción, movimiento y orientación. Ecología. Ambientes argentinos. Alimentación y comportamiento.

Práctico:

(1) “disección” rana de plástico,

(2) realización de sonogramas.

Objetivo: (1) observar tridimensionalmente la ubicación de los órganos en anuros, reconocimiento de estructuras

(2) aprender sobre la interpretación de sonogramas, reconocer diferencias de cantos y su importancia para el grupo

Clase 4 (urodelos y gimnofionos) y anuros I (“arqueobatracios”) – 9 de Abril

Teórico: Monofilia de lisanfibios, discusiones. Sistematica de urodelos vivientes. Sirenidos, Criptobrancoideos y Salamandroideos. Sistemática de gimnofionos vivientes. Fauna argentina.

Práctico: Reconocimiento de material y ambientes de procedencia.

Objetivo: asociar las características de grupo y especie al material. Asociarlo a la distribución geográfica.

Clase 5 (anuros II) – 16 de abril

Teórico: Sistemática de anuros Hyloides  vivientes – Sooglossoideos, australobatracios, hemifráctidas, terraranas, criptobatráquidas, anfiñatodóntidas, hílidas.

Práctico: Reconocimiento de material y ambientes de procedencia. Presentaciones de Trabajos en grupo.

Clase 6 (anuros III)– 23 de abril

Teórico: Sistemática de anuros Hyloides  vivientes – LEPTODACTYLIFORMES.

Práctico: Reconocimiento de material y ambientes de procedencia. Presentaciones de Trabajos en grupo.

Clase 7 (anuros IV) y REPASO – 30 de abril

Teórico: Sistemática de anuros Ranoides vivientes y repaso.

Práctico: repaso y consultas

7 de Mayo - 1º PARCIAL

Clase 8 (amniotas, filogenia, morfología) – 14 de mayo

Teórico: Amniotas. Características. Conquista de la tierra. Grupos amniotas. Caracteres para reconocimiento. Filogenia y morfología. Fenestración craneana. Grupos fósiles. Reptiles no avianos.

Práctico: cráneos y fenestras.

Clase 9 (Fisiología y ecología de Reptiles) – 21 de mayo

Teórico: fisiología general. Respiración. Excreción. Glándulas venenos. Termorregulación. Reproducción. Sistemas de apareamiento y selección sexual. Vocalización. Alimentación y comportamiento. Locomoción, movimiento y orientación. Comunicación (visual, auditiva). Ecología. Ambientes argentinos.

Práctico: Discusión de Lecturas.

Clase 10 (lagartos) – 4 de junio

Teórico: sistemática de esfenodontes y lagartos vivientes (Esfenodontes, Iguanios y Escleroglosos). Fauna argentina y ambientes.

Práctico: reconocimiento de material y ambientes de procedencia.

Clase 11 (serpientes) - 11 de junio

Teórico: sistemática de serpientes vivientes. Fauna argentina y ambientes.

Práctico: reconocimiento de material y ambientes de procedencia.

Clase 12 (anapsidos, arcosaurios, conservación y repaso) - 18 de junio

Teórico: sistemática de anápsidos vivientes (Pleurodiras y Criptodiras). Sistemática de arcosaurios no avianos vivientes (Eusuquios). Fauna argentina y ambientes.
Práctico: reconocimiento de material y ambientes de procedencia.

Proyectos de conservación y desarrollo sustentable con anfibios y reptiles no avianos. Especies en peligro dentro de los grupos vistos de anfibios y reptiles no avianos.

25 de Junio - 2º PARCIAL

RECUPERATORIOS EN FECHAS DE FINAL

¡Los cocodrilos trepan árboles!

Los cocodrilos nunca dejan de sorprender! Recientemente se descubrió que sus habilidades evolutivas les permiten comer fruta (ver video más abajo) y ahora se demuestra que algunas especies pueden trepar árboles y arbustos. El investigador Vladimir Dinets y sus colegas de la Universidad de Tennessee han publicado en Herpetology Notes el primer estudio sobre este curioso comportamiento.

El equipo se basó en reportes anecdóticos, estudios previos y sus propias observaciones de cocodrilos subiendo árboles para determinar cuatro especies trepadoras: El cocodrilo australiano de agua dulce (Crocodylus johnsoni), el cocodrilo americano o narigudo (Crocodylus acutus), el cocodrilo de hocico delgado africano (Crocodylus cataphractus) y el cocodrilo del Nilo  (Crocodylus niloticus).

Encontraron que la altura a la que pueden escalar depende de su tamaño; los reptiles más pequeños son más ágiles y pueden alcanzar las ramas más altas. Algunos cocodrilos fueron observados en la corona del árbol, a casi 4 metros de altura. También fueron capaces de recorrer una distancia de 5 metros en una rama.

Sin duda, la habilidad de escalar verticalmente es una demostración de la increíble agilidad de los cocodrilos fuera del agua. Los expertos han formulado dos teorías para explicar el fenómenoo: lo hacen para tomar el sol y regular su temperatura interna (pues son animales de sangre fría) y para tener una mejor vista tanto de sus presas como de posibles predadores.

Lo más interesante, es que los cocodrilos parecen haber adquirido esta habilidad sin adaptaciones físicas aparentes. Los investigadores colaborarán con paleontólogos para examinar cocodrilos fósiles en busca de  información que podría revelar el origen del comportamiento.

Fuente: Muy Interesante Mexico

reptiles de la patagonia norte

http://www.edupa.unp.edu.ar/wp-content/uploads/2012/10/Reptiles-Pat-Norte.pdf

CLASE 12 SERPIENTES

TP serpientes

clase 12 serpientes

CLASE 11 LAGARTOS

CLASE (link corregido!): http://www.mediafire.com/view/b9n5adhngzbvczk/herpeto-clase%202014%20lagartos.pdf
GUIA TP: https://www.mediafire.com/?rqgc2n8c1uligg1